Способ легкого изучения любой науки, на базе способа изучения ин-яза Опции

[Хожаев С.М.]

После окончания Бауманки решил выучить английский.
Пошел на хорошие курсы Ин-Яза.
Учили нас по учебнику Бонк.
Несколько поколений по этой методики отучились.
Занятия были 3 раза в неделю.
Если сравнить объем знаний, который я получил за это время в Вашингтоне, то в Вашингтоне за 3 месяца я выучил в сотни раз больше, чем в Ин-Язе.

Начинающим предлагаю начать с детской обучалки на CD - это Triple Play Plus.
На начальном этапе обучения английскому очень помогает.
Скачать можно здесь.
https://drive.google.com/drive/folders/1zQp...5WmysohR1afbLuY

Только надо чтобы или на CD записали, а если нет CD-ROM, то есть программа, которая создает на винчестере участок, который комп воспринимает, как CD-ROM.

Английскому обучают преподаватели по методикам, созданным для преподов.
И мне эти методики не нравятся.
Мне даже обучение в МГИМО (хотя это лучшая школа) не очень понравилось.
Мне сказали, что я слишком привередлив.
А моя претензия была в том, что я к Новому году (через 4 месяца) не смог все понять, когда говорил по телефону.
Оказалось, что для английского понимать по телефону - самое сложное.
И то, что я, через 4 месяца, смог понимать по телефону хотя бы частично, я уже опередил всех своих в группе.
Опередил тех, кто окончил английскую школу, 6 месяцев работал в Индии или ЮАР.
За такое же время обучения в ИнЯзе, я вообще ничего не мог.
В чем проблема?
А преподавать надо не язык, а лингвистику.
А лингвистов то хороших мало.
Пришлось создавать свою методику.
Выложил свой диплом Вашингтонского филиала МГИМО здесь:
https://vk.com/public218291405
P.S.
Пример из Бонк, 1 часть стр. 413
I should like to go there, too = Мне бы хотелось туда пойти тоже.
А как бы мы сказали? Как нам привычнее?
I should like to go there, too = Мне бы хотелось пойти туда тоже.
Учебник вроде и хорош, но он весь в таких мелких запинках. Как будто умышленно проставленных.
А это плохо отражается на освоении языка.

[Хожаев С.М.]

Чтобы легко понимать англичан, надо понимать, как они думают.
Краш-тест. Удар машины в аварии слышим как слово КРАШ.
You are driving me nuts = Ты меня бесишь!
Nuts = орехи
Дословно: Ты катишь мне орехи (и это мне не нравится).
Egg есть только у птиц и пресмыкающихся.
У животного / человека есть пара "balls" / "nuts".
Войска у них - troops.
Т.е. трупы!

Когда мы учим не словами, а фразами, это на порядок легче и быстрее.
Потому, что мозг ребенка так же усваивал язык родителей.
Нейроны мозга, с рождения, перестроились так, чтобы понимать язык фразами.
Но и на фразы надо тоже много времени.
Но когда понимаешь их способ мышления, язык усваивается еще быстрее.
Потому, что слов там в несколько раз меньше, чем в словарях.
Просто большинство слов собираются из разных корней.
Когда понимаешь лингвистику, то не слово вспоминаешь, а создаешь это слово сам.

[Хожаев С.М.]

То, чего пока не знают ученые и лингвисты.
Прежде, чем человек произнесет фразу, в его голове создается ассоциация этой фразы.
Это ассоциация каких-то действий, образов-решеток.
(Что за решетки?
Как передается изображение от глаза к мозгу?
Картинка идет не в виде формата, типа *.tiff, а заархивированном виде, типа *.Jpg)
Тогда человек лучше запоминает местность, по которой он идет.

Задача учителя - создать в голове ученика нужную ассоциацию, которая состоит из изображения и / или действия.
Тогда ученик и слова нужные сразу вспомнит и в нужном порядке их употребит.

Извините, но всю методику если выложу, я совсем без работы останусь.
Хватит и того, что мне дали мизерную пенсию и украли мои, запатентованные, изобретения.
Как?
Да посредством коррупции.
Например, у Калужского аэропорта надо было снести дымовую трубу.
Я на торгах предложил демонтировать моим проверенным и запатентованным способом за 330 т.р.
А власть отдала демонтаж другой фирме за 900 т.р.
Многие из вас пользуются арочными теплицами.
У которых профиль дуг в виде фигурных скобок.
Т.е. полоса, но по центру - "желоб".
Я в 2000г. предложил идею ООО "Агрисовгаз", которые делали алюминиевые уголки и из них делали теплицы в форме домика.
Мои оказались в разы дешевле.
Гл. инженер и начальники цехов, которым я, на специально собранном совещании, раскрыл суть идеи, выпускать начали мой профиль на заводе, а продавали теплицы уже их "карманные" фирмы.

А я то остался без средств к существованию, т.к. на эту разработку потратил последние свои деньги.

А сейчас мне надо заработать на другие вещи, которые помогут выжить нашим бойцам на СВО.
А для этого я должен, за свой счет, сделать образцы, привезти их на Донбасс, показать бойцам и обсудить, что убрать, а что улучшить.
Ну и как я сделаю, если пенсии в 13 т.р. на ЖКХ + телефон и Инет + на еду уже не хватает?

Поэтому, я решил использовать свою лингвистическую разработку, которая, в 1994г., помогла мне быстро освоить английский.

У нас оборотни в погонах давят не только изобретателей.
В СССР обучение любому предмету, а не то, что иностранному языку построено так, чтобы ему труднее было усваивать.
В результате из великой державы СССР нас превращают в бензоколонку на обочине.
Преподам, которые подрабатывают репетиторами, выгодно.
Плохо давай материал и будет подработка.

Зарабатывать надо не на том, что ученик вынужден будет больше брать уроков.
А на том, что ученик будет брать уроков меньше, но усваивать предмет будет легче и быстрее.
Причем на моей методике иностранных языков можно осваивать быстро любой предмет.
Кроме рисования, пения, трудов и физ-ры.
Постараюсь осенью опубликовать именно те наработки, по которым у учеников будет высокий прогресс.

[Хожаев С.М.]

Приглашаю желающих протестировать мою методику, которую придумал для себя в 1994г.
Обучение будет онлайн.
Цена за час моей работы тоже самая маленькая = 240 руб.
Но такая цена только для первой волны учеников.
Предлагаю сравнить свой результат обучения за несколько месяцев у меня, с результатами обучения у других репетиторов.
Первые 3 занятия по 1 ч. без оплаты.
Работать будем по Телеграмму.

[Хожаев С.М.]

Еще есть сайт, где обучают английскому тоже.
У них выложены тексты песен. Например, Битлз.
Колонка с оригинальным текстом, а правее - 2 варианта перевода на русский.
Когда кликаешь мышкой на слово, то робот (text-reader) произносит это слово.
Ну и саму песню можно скачать и прослушивать, читая текст.
Читать можно "про себя", но напевать.
https://lyrsense.com/beatles/im_down

[Хожаев С.М.]

И вот подборка ABBA.
Важно, что с титрами на английском.
https://www.youtube.com/playlist?list=PL6F7D132B4D4236DB

Рекомендую скопировать в Ворд текст песен с переводом, примерно вот так:

Песня Another Town, Another Train
Day is dawning and I must go
Рассветает новый день, и я должна идти.
You're asleep but still I'm sure you'll know
Ты спишь, но я всё же уверена, что ты поймёшь,
Why it had to end this way
Почему всё должно было закончиться таким образом.
You and I had a groovy time
У нас были прекрасные времена.

[Хожаев С.М.]

ABBA с титрами https://www.youtube.com/playlist?list=PL6F7D132B4D4236DB
Вот ссылка на файл, где тексты с подстрочными переводами избранный песен ABBA.
https://docs.google.com/document/d/11a3Nk0i...rue&sd=true

[Хожаев С.М.]

Попался неплохой урок для детей на базе мультика про Шрека.
https://www.youtube.com/watch?v=gSSwJGSoOaI...qAY&index=2
Гадкий утенок
https://www.youtube.com/watch?v=cPGm2tVdaRI...qAY&index=5

Симба
https://www.youtube.com/watch?v=2J5AqRk2cM0...AY&index=12

[Хожаев С.М.]

Вот еще фильмы с английскими и русскими титрами.
https://ororo.tv/ru
Или еще Английский для начинающих https://youtu.be/mAY4_bQYJPs
Английский по сериалам.
https://vk.com/freesbienglish
Правда, кто сильно занят, кино забирает слишком много времени на язык.

Вот еще хорошая страница.
Талантливых учителей надо знать.
Таких мало и их надо беречь.
https://vk.com/idenglish_school.

[Хожаев С.М.]

О структуре английского и ассоциациях.
Извините, что по Фрейду.
В Красной армии как учили девушек азбуке Морзе?
Нас в 1980-х учили так: буква пИ-лА-пО-Ёт. А и О - длинные.
А в 1941 все напевы были построены на мате.
И запоминали девушки влет.
Понимали, что это самый быстрый способ запоминания.
Вот пример.
Папа маме говорит пошли sleep - спать.
Но иногда дети слышат, как скороговорку slip.
Звучит так же, но короче.
Поскользнулся -slip
Не поняли?
Додумайте сами.
Или спрашивают, как живете?
"Терпим друг друга".
Переводится как трение резины (насухо).

Еще мне мой личный учитель (ирландец) акцентировал.
Бобер - beaver.
Но есть еще значение.
Мягкий подшерсток бобра
Пушистый, нежный, кучерявый - это beaver, который так хочется нежно погладить ...
Где и у кого?
Додумывайте сами.
И вот, вы уже запомнили слова, не заучивая.

[Хожаев С.М.]

Последняя Советская пятилетка должна была пройти по схеме
Увеличение производства товаров группы Б над производством станков группы А.

Группа А- это станки для производства товаров.
Группа Б - это производство станков для производства станков группы А.

При чем здесь английский?
Все преподы учат языку.

Но гораздо эффективнее и дешевле ( по времени и деньгам ученика), это учить не просто языку, а умению самому автоматически строить предложения, не переводя.
Т.е. учить слова категорически запрещено!
Зубрежка занимает слишком много "ячеек" памяти ученика.
А нехватка "оперативки" приводит к торможению компьютера.

[Хожаев С.М.]

Я учился в Вашингтоне не только английскому.
А у всех репетиторов поверхностный маркетинг.
А нужен глубокий.
Вот если с моей методикой народ поймет, что не потребуется столько усилий,чтобы начать говорить, захотят освоить английский в 100 раз большее количество людей.
И спрос на репетиторов скакнет вверх.
А кого будут они выбирать?
Верно, у кого такая методика.
И мои методы лучше, чем у Triple Play +
А по опросам народа, с 1993г. ничего лучше, чем Triple Play + не появилось.

[Хожаев С.М.]

Чтобы зубрежка не тормозила освоение языка, а слова не уходили в пассив,
пришлось соединить физиологию памяти человека с кибернетикой.
Тексты должны быть такими, чтобы смысл индексировался.
Например, слова Root-корень, а rot - гнить и гнилой.
Но гниет то в земле. И корень - в земле.
За одним слово стоит несколько слов, которые ассоциативно связаны.
Значит, первые 10 тысяч слов могут быть заменены 1 тысячей.
Значит в 10 раз меньше учить.
Есть и другие способы ассоциативного запоминания.
Ассоциативное запоминание позволяет говорить и думать по английски.

[Хожаев С.М.]

Я уже 3 месяца работаю над своим пособием.
Ну и тестирую его с учеником.
Было бы больше учеников, тестировалось бы быстрее.
Если все хорошо получится, постараюсь объединить преподавателей и школы, которые сами захотят работать по моей методике.
Чтобы было понятны мои трудозатраты.
С 01.12.2022г по сегодняшний день я собрал 16 000 фраз.
Это только на первую букву A
Это самый высокий уровень.
Выбрал из них 4600 фраз.
Это средний уровень.
Но выбрать фразы - это 10% работы.
Основная работа в другом.
Работа над этим массивом на букву A еще не закончена.
Но сейчас надо нарабатывать массивы остальных букв.
И только после этой наработки двигаться дальше.
Но надо создать такую методику, чтобы ученик за несколько месяцев мог взять язык.
Причем легко.
Если будет возможность легко взять язык, желающих выучить станет в 100 раз больше.
Но и мне тоже надо будет помочь в этом деле.
Мне нужны ученики для тестирования.
Мы должны тестированием отделить из 4600 фраз 500-1000 фраз.
Это будет начальный уровень.
По 1000 фраз на каждую букву.
1000 фраз - это на 10 ч. уроков.

[Хожаев С.М.]

Известны способы обучения, которые построены на изучении и запоминании многочисленных правил и на запоминании большого количества иностранных слов. Например, учебник Английского языка авторов Н.А. Бонк, Г.А. Котий, Н.А. Лукьянова.
На основании запомненных слов и правил ученик строит предложения и переводит иностранные тексты.
Недостатком таких способов является то, что нужно запомнить тысячи слов.
И пока учатся новые слова, ранее выученные слова ученик уже забывает, т.к. слова уходят в пассивную память.
Пассивная память, это когда человек вспоминает, как слово переводится, только тогда, когда уже увидит перевод этого слова.
Это происходит потому, что надо удерживать в памяти, помимо массива из слов, еще и массивы правил и соединять эти массивы так, чтобы получалась понятная речь.
Такой способ обучения наиболее трудоемкий.
Но это не все.
После придется заучивать еще и фразы.
Чтобы понимать, какой из синонимов слова правильно должен употребляться в определенных фразах.
Например, слово close, это не только закрыть.
Это еще и сближаться.
А также близко, коротко, вплотную.
А вот ребенок родился в английской семье и не понимает, что такое глагол, прилагательное, причастие.
Но мозг ребенка то уже адаптирован под то, чтобы язык усваивать именно фразами.
Дали мне посмотреть учебник Starlight - звездный английский.
Там то же самое.
Нет ассоциативного восприятия языка.
Тогда какой он звездный?
Может звездно-полосатый?
Для "звездных" мальчиков.
Ну или звезданутых, которые думают, что если заплатят деньги учителю, то и знания им сами вольются в мозг.
Ну пусть радуются своей звездности.
И остаются глупцами.

[Хожаев С.М.]

Песня с титрами
Suzanne Vega
i am sitting in the morning at the diner on the corner
https://www.youtube.com/watch?v=IVw1NF5_sf0&t=98s
И пение на английском с титрами на русском.
https://www.youtube.com/watch?v=4dRi5-h9kH4

А уже после послушать комментарий на английском самой исполнительницы.
https://www.youtube.com/watch?v=DkYPge6ZKSQ

[Хожаев С.М.]

По придуманной мною методике можно обучать любому иностранному языку.
И не только языку.
Можно легко и быстро подготовиться к сессии по философии, физике, химии, математике и другим предметам.
Не получится научиться петь, танцевать, рисовать и т.п.
Метод позволяет легко запоминать тексты и формулы.

[Хожаев С.М.]

Каждый может попробовать мою методику.
Мне хватит пары часов, чтобы пояснить, как пользоваться моим пособием.
Я скидываю ученику первую тысячу фраз, с которой он пробует поработать.
Учить не надо.
Просто правильно прочитать.
Чтобы прочитать первый раз эту тысячу фраз хватит 5-7 часов.
Затем ученик указывает мне на те фразы, которые он плохо запомнил.
Как правило, 20-30% фраз осела в памяти с первого прочтения.
Это очень индивидуально.
Работаем еще пару часов.
Уже с новым файлом на 1000 фраз.
И все повторяется.
Всего в первом блоке 4500 фраз.
Я перерабатываю эти, прочитанные, файлы, так, что при последующем прочтении ученик автоматически запоминает еще 20-30%.
После третьего прочтения остается не запомненными процентов 20% фраз.
А какие затраты денег у ученика?
10-12 уроков со мной.
И 40-50 часов индивидуально.

А что такое 4500 фраз?
Это порядка 10 000 слов.
Но слова ушли не в пассив, а в актив.

А теперь сравните, во сколько вам обходится изучение языка по обычным методикам с лучшими репетиторами.
Посчитайте не только деньги, но и личное время.

[Хожаев С.М.]

Моя методика изучения английского поможет быстро изучить любой язык.
И не только.
Философию, юриспруденцию, физику, физиологию, медицину, математику химию и многие другие науки будут усваиваться в разы быстрее.
Т.е. за 2 года можно будет взять высшее образование.
Не диплом, а знания.
Это важнее.

[Хожаев С.М.]

Почему народ в Англии, последние 300 лет, живет лучше, чем в России?
Потому, что в Англии поддерживали своих изобретателей паровозов.
А их агентура притормаживала в России наших изобретателей.
Я нашел время и сделал первый этап алгоритма запоминания фраз на английском.
Можно применять для изучения любого языка..
Но надо проработать еще несколько алгоритмов.
И не только для иностранного языка, а для всей методики обучения.
Перед Новым годом я опубликую первую часть алгоритма.
И что далее?
Где я возьму средства на то, чтобы работать далее?
Где я возьму средства на дальнейшую разработку, если у меня пенсия 13 тыр.?
Надо же как то и на оплату долгов по ЖКХ заработать, и на лечение и т.п.
На жизнь 13 тыр не хватит.

Уверен, мне государство не даст денег на разработку.
Государство щедро оплачивало разработки тех алгоритмов, которые усложняли процесс усвоения материалов.

Помогут студенты?
Я вас умоляю.
Получив методику даром, студент не считает, что кому то что то должен.
Быстро освоит 1-й этап, а далее будет мучиться, и тратить кучу времени и денег на обучение более сложным путем.

И что делать?